Depuis l’après guerre, les savoirs sur le bébé et l’enfant n’ont cessé de se développer, dans tous les domaines disciplinaires : médecine, biologie et génétique, sociologie et anthropologie, psychologie et psychanalyse, sciences de l’éducation, ...
Il est désormais classique de rappeler que le tout petit est passé, aux tamis de ces champs de recherche et d’expérience, du statut de récepteur plus ou moins passif à la figure d’acteur doté de pluri-"compétences" de plus en plus précoces, se révélant à la lumière des études dès la période anté-natale.
Parentalité, développement, apprentissages : le dialogue des disciplines autour du jeune enfant
Journée du conseil de l'enfance et de l'adolescence du HCFEA
- 1ère table ronde : l'enfant sujet et acteur social : expression, participation, socialisation de l'enfant
Le conseil de l'enfance a placé l'engagement des enfants et des adolescents au même niveau que le sport, la culture et les vacances pour servir leur développement et leur épanouissement. La Cide stipule que l'expression et la participation des enfants aux décisions qui les concernent est un droit.
Psychotraumatismes de l'enfant et de l'adolescent
Retour à l'agendaLe monde des enfants et leur bien-être. Accompagner le développement de tous les enfants
Ce colloque international pluridisciplinaire s’adresse aux chercheurs et aux professionnels dans les domaines de l'enfance et de l'éducation. Il a pour but de dresser l’état des connaissances scientifiques sur les facteurs qui contribuent au bien-être des enfants, l’impact du bien-être subjectif sur leur développement et les actions/dispositifs susceptibles de favoriser leur bien-être et leur développement.
Les besoins fondamentaux des enfants
Ce dossier a pour ambition d’être un outil d’aide à la pratique pour les professionnels et le fil conducteur en est la prévention, l’éducation et la promotion de la santé du petit enfant et de sa famille.