Contributions thématiques

Entrer dans l'âge adulte


Ce rapport est né d’une préoccupation concernant les jeunes en fin de mesure de protection, à leur majorité : l’accès au monde adulte et à l’autonomie.

L'accès à l'autonomie est particulièrement long et difficile pour les jeunes de la population générale. Or les jeunes issus des dispositifs de protection de l’enfance, plus vulnérables, et ne disposant pas d’autant de ressources, doivent faire mieux et plus vite que les autres pour devenir indépendants. Conscients de ce paradoxe, l’Oned et ses partenaires ont décidé de réfléchir aux moyens d’aider ces jeunes à entrer dans l’âge adulte.

Fruit de différents travaux et des réflexions du groupe de travail institué par l’Oned, ce rapport présente un diagnostic de la situation des jeunes sortants, à travers une revue de littérature avant d’envisager les réponses socio-éducatives nécessaires à apporter pour la préparation et l’accompagnement à la sortie.

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Le délaissement parental

Qu’est-ce que le délaissement parental ?

Peu conceptualisée mais suscitant un vif intérêt et largement débattue actuellement, cette notion recouvre des réalités multiples vécues, notamment, par certains enfants accueillis dans le cadre de la protection de l’enfance auxquels sont proposées des réponses juridiques plus ou moins connues et/ou utilisées en France. Claire Gore (2001) la définit, d’un point de vue psychologique, comme renvoyant « à la notion de désinvestissement ou de relation dénuée d’intérêt, d’affects. Le qualificatif d’évolutif désigne un état de détachement dont le caractère de gravité s’inscrit dans la durée ».

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Le Projet pour l’enfant :

Comment les départements mettent en place une innovation de la loi du 5 mars 2007

Instauré par la loi de réforme de la protection de l’enfance du 5 mars 2007, le projet pour l’enfant a pour objectif de construire et de rassembler les objectifs et les modalités des différentes interventions socio-éducatives au regard des besoins de l’enfant et de sa famille dans un souci de cohérence et de continuité.

Ce document précise, selon la loi,  « les actions qui seront menées auprès de l’enfant, des parents et de son environnement, le rôle des parents, les objectifs visés et les délais de leur mise en œuvre. Il mentionne l’institution et la personne chargées d’assurer la cohérence et la continuité des interventions. » (art. 19 de la loi 2007-293).

 

Le Projet Pour l’Enfant constitue un outil pour la pratique socio-éducative, un support d’échange entre l’ensemble des professionnels autour de l’enfant et de ses besoins, de ses parents et de son entourage, afin de proposer les interventions les plus cohérentes possibles et dans la continuité de son parcours.

 

Au cours du premier semestre 2009, l’Oned a réalisé un état des lieux de la mise en place du projet pour l’enfant, auprès d’un tiers des départements. Le rapport qui en est issu présente les diverses manières dont les départements se sont emparés de cet outil, ainsi que les effets et les difficultés liés à son utilisation.

 

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